Per prima cosa, leggere il valore di temperatura (T in °C) misurato dalla termocoppia e riportato sul digitale come differenza di potenziale (ddp in mV) utilizzando la tabella a disposizione. Segnare il valore sul quaderno.
Dopo che ogni componente del gruppo ha effettuato la misura col pirometro, rispondere alle seguenti domande:
a) Perché la temperatura letta col pirometro è differente da quella riportata sul forno e da quella misurata dalla termocoppia? Qual è quella più vicina alla reale temperatura della steatite?
b) Ogni studente ha misurato lo stesso valore di T? Se è no, ipotizzare la motivazione.
c) Se il valore di temperatura misurato dalla termocoppia non è riportato esattamente sulla tabella, come potete risalirvi?
d) Se togliete il giunto freddo della termocoppia dal ghiaccio fondente, il valore riportato sul digitale aumenta o diminuisce? Di quanti gradi? Come giustificate la differenza? Potete utilizzare lo stesso l’informazione?